學校(xiào)以陶行(xíng)知(zhī)“教學做(zuò)合✔¶"一(yī)”理(lǐ)論為(wèi)指導，®₹開(kāi)展課堂教學“四動策略”研↔§¶∏究，即“問(wèn)題驅動、學生(sh¥✘">ēng)主動、教師(shī)引動、多(duō)± <元互動”。自(zì)2002年‌ (nián)至今，學校(xiào)開(kāi)出∑λ了(le)數(shù)百節實驗課、研究課、≤∞≈展示課等，并形成了(le)一(yī)批富有(yǒu)×¥←₽價值的(de)科(kē)研成果。學校(xiào)努力‌↔♣倡導文(wén)明(míng)、求真、團結、進取的(de)優良校(xiào)→γ®風(fēng)和(hé)嚴、勤、實、活的(de)優良學風(fēng)，±♣始終将“真人(rén)教育& πrdquo;作(zuò)為(wèi)行(xín←®g)知(zhī)特色人(rén)才培養的(de)出發點<ε和(hé)歸宿點。

　　該校(xiào)從(cóng)學校(xiào)校(xiào)情和(hé¥∏φ)當前教育基本現(xiàn)狀的(de)實際出發，研究陶行(xíng)知Ω∑(zhī)教育思想和(hé)現(xiàn)代教育的(de)結合點，探討¥‌σ(tǎo)陶行(xíng)知(zhī)教育思想的(de)現(xiàn↔$£')代價值。學校(xiào)校(xiào)園文(wén)化(hu<≤↓à)建設以“愛(ài)&rdquoπ ;為(wèi)核心，追求一(yī)個(gè)↓•“真”字。陶行(xíng)知(zhī"₩≥)先生(shēng)當初以“愛(ài)滿天下(xià)&rdqu₽®÷o;的(de)博大(dà)胸懷，創辦了(le)育才學校(xià÷Ω÷✘o)，并以“千教萬教，教人(rén)求λ↓↕λ真，千學萬學，學做(zuò)真人(rén)”σ♠↓為(wèi)校(xiào)訓，實施“真人(rén←×)教育”，逐漸形成了(le)“學習(¶ε‌↓xí)陶行(xíng)知(zhī)，求真做(zuò)真人₹&(rén)；學習(xí)寶鋼人(rén)，面向現(xiàn)代化(♦×βhuà)”的(de)辦學特色。

　　為(wèi)繼承發揚陶行(xíng)知(zhī)★♣±±先生(shēng)的(de)精神及思想，δ™≥學校(xiào)圍繞“真人(rén)教育的(de)‍σ 理(lǐ)論與實踐研究”這(zhè)一(yī)課<'題，開(kāi)展“三環系列&rdquo¶ ;教育，通(tōng)過一(yī)系列活動來(lái)培養學生(shēng₩↑<)“真摯的(de)感情、真誠的(de)品'®δ行(xíng)、真實的(de)本領”，努$↓<®力使學生(shēng)具有(yǒu)完整的(de)科(kē)學精神、<•®φ科(kē)學意識、科(kē)學态度、科(kē)學習(xí)慣、 ÷科(kē)學知(zhī)識、科(kē)學行(xíng)為(wèi)和(hé)科±↓✔ (kē)學能(néng)力；同時(shí)又(yòu)具有(yǒu©✘<)較高(gāo)的(de)人(rén)文(wén)品位±α×、審美(měi)情趣、心裡(lǐ)素養、人(rén)生(s♠™✘Ωhēng)态度、道(dào)德修養、愛(ài)國(guó)情懷、精神世界，會(€↑'♥huì)獨立思考、有(yǒu)創新意識的(d♥‌e)全面發展的(de)人(rén)，以适應現(xiàn)¥×↓代社會(huì)對(duì)人(rén)才的(de)需要(®♦↓∞yào)。

學校(xiào)地(dì)址：上(shàng)海(hǎ∏÷i)市(shì)寶山(shān)區(qū)子(zǐ)青路(lù)9γ¶"9号