學校(xiào)以陶行(xíng)知(zh≈φī)“教學做(zuò)合一(yī)&r≤≤dquo;理(lǐ)論為(wèi)指導，開(kāi)展課堂教學“♥‍四動策略”研究，即“"↕÷β問(wèn)題驅動、學生(shēng)主動、教師(shī)引動、多(duō)元©≠'•互動”。自(zì)2002年(ni↕♣án)至今，學校(xiào)開(kāi)出了φπ (le)數(shù)百節實驗課、研究課、展示課等，® ‍✘并形成了(le)一(yī)批富有(yǒu)價值¶→'的(de)科(kē)研成果。學校(xiào)努力倡導文(♦↕wén)明(míng)、求真、團結、進取的(dφ₩e)優良校(xiào)風(fēng)和(hé)嚴、勤、實、活的(de)優良學₹∏ $風(fēng)，始終将“真人(rén)教育&rdquo$∑₩×;作(zuò)為(wèi)行(xíng)知(zhī)特色>Ω人(rén)才培養的(de)出發點和(hé)÷ σλ歸宿點。

　　該校(xiào)從(cóng)學校(xiào)校(xiào)情和(hé)&γ&‌當前教育基本現(xiàn)狀的(de)實♥→±✔際出發，研究陶行(xíng)知(zhī)教育思想™✘✘←和(hé)現(xiàn)代教育的(de)結合點，探討(tǎo)陶行(xíng&ε•↓)知(zhī)教育思想的(de)現(xiàn)代價§∞值。學校(xiào)校(xiào)園文(wén)↓∏§↑化(huà)建設以“愛(ài)”為 ∑↔↕(wèi)核心，追求一(yī)個(gè)&ldqu±σ♦‌o;真”字。陶行(xíng)知(zhī)先生(shēng)當&"∑∏初以“愛(ài)滿天下(xià)”的(de)博大(d¥§↕£à)胸懷，創辦了(le)育才學校(xiào)，并以&ld§÷∑‍quo;千教萬教，教人(rén)求真，千學萬學，學做(zuò)真人(rén)&β←₩₩rdquo;為(wèi)校(xiào)訓，實施“真人(♠ rén)教育”，逐漸形成了(le)“學¥¥習(xí)陶行(xíng)知(zhī)，求真做(zuò)真人(ré‌¶∞¶n)；學習(xí)寶鋼人(rén)，面向現(↔ xiàn)代化(huà)”的(de)辦>φ學特色。

　　為(wèi)繼承發揚陶行(xíng)知(zhī)先生(shēng)σ §的(de)精神及思想，學校(xiào)圍繞“真人(rén)教育∑ 的(de)理(lǐ)論與實踐研究”這(zhè)一(₹ ↑yī)課題，開(kāi)展“三環系列”教育™λ€，通(tōng)過一(yī)系列活動來(lái)培養學生(shēng→♦☆)“真摯的(de)感情、真誠的(de)品行(✘•xíng)、真實的(de)本領”，努力使學生(s'£hēng)具有(yǒu)完整的(de)科(kē)學精神、科(kē)學意識 α、科(kē)學态度、科(kē)學習(xí)慣、科(kē)學知(zhī ≈)識、科(kē)學行(xíng)為(wèi)和(hé)科(k'∏♠ē)學能(néng)力；同時(shí)又(yòu)具有(yǒu)較高(±&σ¶gāo)的(de)人(rén)文(wén)品位、審美(měi™↔§∞)情趣、心裡(lǐ)素養、人(rén)生(shēng)态度、道(dào)德修♥♣♥>養、愛(ài)國(guó)情懷、精神世界，會(huì)獨立思考、有(yǒu ∞")創新意識的(de)全面發展的(de)人(rén)，以适應↓®∑φ現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人(≥₩rén)才的(de)需要(yào)。

學校(xiào)地(dì)址：上(shàng)海(¶α¶hǎi)市(shì)寶山(shān)區(qū)子(zǐ)青路α≥>(lù)99号