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培訓動态
2020遼甯省校(xiào)(園)長(cháng)教師(s♣ πhī)培訓項目——教師(shī)進修院校(xiào)‌'義務教育教研部主任培訓班紀實
發布時(shí)間(jiān)：2020-12-25 14:38:05&©¶nbsp; 來(lái)源： &$ ‍nbsp;點擊：2105

　　為(wèi)深入貫徹黨的(de)十九大(dà)提出教育改革÷☆發展宏偉目标，建設教育強國(guó)，加快(kuàγ↔δ≤i)教育現(xiàn)代化(huà)，落實立德樹(shù)人(rén$♥)根本任務，切實提升遼甯省教研領導力，構建¥♣±∑面向未來(lái)的(de)智慧教研，2020年(₩<∞≈nián)12月(yuè)7至13日(rì)，由遼甯教∏ 育學院組織，長沙縣協雅進修學校承辦的(de)2020遼甯省校(xiào∑≥)長(cháng)（園長(cháng)）教師(s©<hī)培訓項目——教師(shī)進修院校(xiào)∏×≥∑義務教育教研部主任培訓班，在上(shàngα®"$)海(hǎi)順利開(kāi)班。 

 
　　12月(yuè)8日(rì)上(shàng)午，滬江學院為(wèφ★×₹i)來(lái)自(zì)遼甯省各地(dì)進修院校(xiào)的(d≤©≥e)共計(jì)79名義教部教研主任舉行(xíng)了(le)簡約而≤λδ隆重的(de)開(kāi)班典禮，由長沙縣協雅進修學校董洪豔老(lǎo)師$<≤♥(shī)主持，學院副院長(cháng)吳國(guó)平，遼甯教育學院教φ♣研中心副主任、初中部部長(cháng)付軍出席并作(zuò)了(le)‍¶​§動員(yuán)講話(huà)。吳院長(cháng)向學Ωε₹院介紹了(le)滬江學院的(de)曆史，與本次培訓↓¶₽課程的(de)安排等情況。同時(shí)吳&φ≤院長(cháng)希望此次活動能(néng)從(c£¶₽δóng)專業(yè)發展、專業(yè)需求等方面加強β☆兩地(dì)溝通(tōng)和(hé)交流、共謀發展。接著(zhe≈←)付軍主任對(duì)全體(tǐ)學員(yuán)提出了(le)要(yào)求¥φ，希望大(dà)家(jiā)做(zuò)到(dào)↓<認真學習(xí)、積極思考、實踐反思，将活動所學所獲應​↔✔用(yòng)于自(zì)己今後的(de)≠•♦±教研工(gōng)作(zuò)之中，促進遼甯省義務教育事(s☆♦φ₹hì)業(yè)的(de)發展。
 
 
 
　　在幾天的(de)培訓中，上(shàng)海(hǎi)市(shì)§"教委領導、知(zhī)名專家(jiā)先後帶來γ≥(lái)了(le)八場(chǎng)高(gāo)水(shuǐ)€←✔準的(de)報(bào)告，如(rú)國(guó)家(jiā)教育咨詢委員(y¶©×uán)會(huì)委員(yuán)、上(sh±≠'"àng)海(hǎi)市(shì)教委原副主$¥任張民(mín)生(shēng)帶來(lái)的(de)《推進“雙§'新“改革，全面提高(gāo)育人(rén)質量》↓£、上(shàng)海(hǎi)市(shì)教α✘¶委教研室綜合教研員(yuán)韓豔梅帶來(lái)的(de)《指向核心素養學₽®☆校(xiào)課程方案的(de)編制(z±↔‌↔hì)》、上(shàng)海(hǎi)市(shì)教委教研室副主任王月(yuè₽ )芬帶來(lái)的(de)《單元視(shì)♦'角下(xià)教學、作(zuò)業(yè)、評價一(yī)體(tǐ)化(h≥←₽uà)改革》、上(shàng)海(hǎi)市(shα¥ì)教科(kē)院教師(shī)發展中心主任楊÷δ玉東(dōng)帶來(lái)的(de)《如(rú≠☆↓)何引領教師(shī)做(zuò)課例研究》、上(shàng)海(hǎi)市©₹(shì)虹口區(qū)教育學院副院長(cháng)胡軍帶來(lái)的(dβ≠e)《關注教研員(yuán)的(de)工(gε₩ōng)作(zuò)智慧—&mdas↑→h;區(qū)域教研工(gōng)作(z₽♣♦Ωuò)轉型發展的(de)實踐》等。這(zhè)些(xiē)報(bào)告∏ 講座既有(yǒu)理(lǐ)論的(de)思考與提煉，又(yòu)☆↕↔☆有(yǒu)一(yī)線層面的(de)實踐和(hé)經驗積累，非常接地(dì)氣和(hé)解渴，有(Ω♦yǒu)效引發了(le)學員(yuán)的(de)理(lǐ) ✘♠論與實踐層面的(de)深入思考。
 
  
 

　　此外(wài)滬江學院還(hái)安排了(le)全體(tǐ)學員(yuán)觀φ™摩考察了(le)兩所上(shàng)海(hǎi)市'♥↓'(shì)的(de)優質學校(xiào)，桃浦中學λ↕↕✘與上(shàng)海(hǎi)市(shì)教育學會(huì)寶≤φ"山(shān)實驗學校(xiào)。在桃浦中學，夏青校(xiào)長λ↑≠$(cháng)向學員(yuán)們介紹了(le"β)桃浦地(dì)區(qū)的(de)區(qū)域的(de)教研模式，注重課堂↓​→教學的(de)探索與改革，培養學生(shēng)的(de)創新精神與實踐能(n₽λΩ£éng)力，将學校(xiào)從(cóng)教育窪地(dì)發展成地(d∞ ì)區(qū)同類學校(xiào)前列。在上(shàng)海(hǎi≤♦₩α)市(shì)教育學會(huì)寶山(shān)實驗學✔​校(xiào)，徐誼校(xiào)長(chá≈εng)徐校(xiào)長(cháng)介紹了(le)&ldqu★←££o;問(wèn)題化(huà)學習(xí)”±'母體(tǐ)校(xiào)的(de)辦學曆程，著(zhe)重從(cóng)&&β♥αldquo;價值系統重塑”、“目标系統重構&rdq ₽δ≥uo;、“制(zhì)度系統重建”和(hé↓&)“行(xíng)為(wèi)系統重立&rdquoε♦;四個(gè)方面，深入闡釋教育教學改革深化(huà)背景‌↑ ♦下(xià)，學校(xiào)聚焦教與學習(xí)方式的(α•de)變革，強化(huà)課堂主陣地(dì)的(de)作(zuò)用(y£±'òng)，著(zhe)力提升學校(xiào)辦學質量和(hé)學↓®•₹生(shēng)發展質量所開(kāi)展的(de)艱'&< 苦探索。聽(tīng)了(le)兩位校(xiào)長(cháng)的(d¥π™£e)經驗分(fēn)享，許多(duō)教研主任紛紛表示這♥×£(zhè)次培訓對(duì)于做(zuò)好(hǎo)本地 ↑™"(dì)區(qū)教研工(gōng)作(zuò)具有(yǒu)很• (hěn)強的(de)借鑒意義。