發布時(shí)間(jiān)：2017-0π±2-15 21:37:45 來(lái)源：長✔ε"(cháng)樂(yuè)一(yī)中首占校(xi ♦₹↑ào)區(qū) 點擊：2↑®§γ640
長(cháng)樂(yuè)一(yī)中首占校(¶∏€xiào)區(qū) 林(lín)敬 ★&σ
12月(yuè)24日(rì)至12月(yuè)30日(rì)，∞↕↕λ我非常有(yǒu)幸的(de)參加了(le)長沙縣協雅進修學校舉辦的(de÷≤)“長(cháng)樂(yuè)市(♦Ωshì)名優教師(shī)高(gāo)級研修班”學習(x£∞í)，這(zhè)次培訓為(wèi)期1周，長沙縣協雅進修學校對(duì)©₩ ∏我們極為(wèi)照(zhào)顧，生(s®∞∑hēng)活安排極為(wèi)精細;課程的(de)設置上(shàn'g)更是(shì)精心設計(jì)，主要(yào)由上(shàng)海(hǎi±'∞)市(shì)教委教研室副主任陸伯鴻，上( ©÷shàng)海(hǎi)市(shì)特級教師(shī)上(shàng)海(hǎ•βi)市(shì)教委基教處原處長(cháng)兒閩景,上(sh ¥§'àng)海(hǎi)市(shì)教科(kē)院γ♣教師(shī)發展中心主任.研究員(yuán)楊玉東(dōng↔¥),上(shàng)海(hǎi)市(shì)憫行(xíng£♣¶♦)外(wài)國(guó)語中學校(xiào)長(cháng•σ)吳金(jīn)瑜,上(shàng)海(hǎi)市(shì≥&)長(cháng)島中學校(xiào)長(c→♥£₩háng)馬麗(lì)秦,上(shàng)海(hǎi)市(shì)建平實驗中學×π§校(xiào)長(cháng)李百豔,上(shàng)海(hǎi)市(shì)©α®♣寶山(shān)教師(shī)進修學院科(kē)研員(yuán)王天蓉等多(Ω←duō)位專家(jiā)為(wèi)我們講課,授課的(de)&♣教師(shī)學識淵博，理(lǐ)論功底和(hεé)實踐經驗豐富，語言诙諧幽默，但(dàn)又(yòu)§≥§™啓人(rén)深思。整個(gè)授課異彩紛呈，讓我盡享精神大(dà)餐，受益匪→ε淺。現(xiàn)就(jiù)我個(gè)人(rén)$∞π¶的(de)培訓體(tǐ)會(huì)與收獲總←"Ω結如(rú)下(xià)：
一(yī)、拓寬了(le)視(shì)野，增長(cháng)了(l↑↓←e)知(zhī)識
通(tōng)過陸主任課的(de)學習(xí)φ<♠，我對(duì)《教學的(de)基本環節α♥α》有(yǒu)新的(de)認識，明(míng)白(bái)了(le)教¶★學的(de)基本環節就(jiù)是(shì)上(shàng•∞ π)課、研究、管理(lǐ)三大(dà)塊。αβ∑$同時(shí)通(tōng)過學習(xí)明(mínγ≠¥γg)白(bái)了(le)公開(kāi)課是(shì)教師(sh©γ>ī)成長(cháng)的(de)階梯，糾正了(leπ↕×)以往錯(cuò)誤的(de)觀點，公開(kāi)課不(≥₩★bù)是(shì)作(zuò)秀而是(shì)概ש₩ 念課，代表新的(de)理(lǐ)念的(de)認♣™÷識。陸教授生(shēng)動形象地(dì)運用(yòng)烏鴉喝→♣≠£(hē)水(shuǐ)的(de)故事(s∑πγ↔hì)深入淺出的(de)闡述了(le)課堂教學要(yào)抓重點的(de)₩®∏¥重要(yào)性。“抓大(dà)放(fàng)小(xiǎo)>☆₽”，通(tōng)過聽(tīng)課，使我明(mín> g)白(bái)了(le)什(shén)麽叫作(zu±αεò)“課堂生(shēng)成”課堂生(shēng)成♦®'≠其實就(jiù)好(hǎo)比蘿蔔拔出帶出泥土(tǔ)。陸教授還(hái)生( πσshēng)動、風(fēng)趣地(dì)和<∞¶(hé)我們進行(xíng)師(shī)生(shēng)互動，極大(dà)地(∏>dì)吸引了(le)大(dà)家(jiā)的(±↕♦de)學習(xí)熱(rè)情。大(dà)大(dà)地(dì)拓寬了(le)®β$我的(de)視(shì)野，增長(cháng)♣δ了(le)我的(de)知(zhī)識。
二、更新了(le)觀念，提升了(le)能(néng©₩)力
這(zhè)次學習(xí)，我認為(wèi)自($§zì)己最大(dà)的(de)收獲就(j©€$iù)是(shì)思維和(hé)觀念上(shàng)的(de)更新。25→ ₽日(rì)下(xià)午我們聽(tīng)取了(l©∑≤₽e)兒閩景教授的(de)題目為(wèi)《一(yī)個(gè↔♦≥)人(rén)的(de)信息化(huà)》的(de α>)講座，課堂上(shàng)兒專家(jiā)同樣和(hé)Ω≈ 我們互動，課堂掌聲不(bù)斷，教授通(tōng)過講述信息化Ω✘♠<(huà)的(de)曆程，雲計(jì)算(suàn)，$×¥≤大(dà)數(shù)據庫導入，來(lái)說(shuō)明(mí÷♣≤✘ng)科(kē)技(jì)突飛(fēi)猛進，日(rì)新月(yuè)異，β×$→同時(shí)教授還(hái)教我們許多(duō)蘋果手機(jī)或✘↑安卓手機(jī)的(de)新軟件(jiàn)比如(<δγrú)有(yǒu)：訊飛(fēi)語記，騰訊地(Ω ↔∑dì)圖，網易雲，SHOWME制(zhì)作(zuò)≈£，翻轉課堂，制(zhì)作(zuò)電(diàn)子(zǐ)本εφ，通(tōng)過學習(xí)讓我們更新了(le)觀念，知(©♥zhī)道(dào)了(le)新潮流的(de)信息知(zhī)識像&σ≠™↔ldquo;在行(xíng)和(hé)分(fēn♠™)答(dá)”知(zhī)道(dào)了(le)摩拜單車(♣₽∏λchē)，同時(shí)讓我們更深地(dì)理(lǐ)解→βφ€了(le)培養創新人(rén)才的(de)重要(yào)性 ©δ。
26号下(xià)午我們聽(tīng)取了(l₩¶₹e)上(shàng)海(hǎi)外(wài)國(g★γ∏ uó)語校(xiào)長(cháng)吳金(jīn)瑜教授作(zuò)的(de↑₹)《課堂教學的(de)今天與明(míng)天》吳教授首先通(tōng)™∏♥過自(zì)個(gè)學校(xiào)對(duì)學生←₹§(shēng)從(cóng)下(xià)面幾個(gè)方 <面
的(de)的(de)調查問(wèn)卷導入課堂δ£∑∑。1.師(shī)生(shēng)關系比較緊✔β£±張 2.學生(shēng)自(zì)信心嚴重不(bù)足 3.問(wα èn)題解決能(néng)力差 4.男(nán↕↑φ)生(shēng)問(wèn)題（男(nán)孩危機(jī)）通(tōng)過λλλ 調查數(shù)據的(de)分(fēn)析得(de)出，學生(shēng)←≠喜歡的(de)是(shì)快(kuài)樂(yuè)課堂，能(•€néng)體(tǐ)驗成功，自(zì)信、民(mín)主開(kāi)放(f< σàng)的(de)課堂。從(cóng)而告訴我們課堂改革的(de)必要(yào©↔ •)性，但(dàn)課堂改革十分(fēn)的(de)艱難接下(xiàβ§π)來(lái)吳教授從(cóng)心理(lǐ)學的(♥ de)角度-潛意識和(hé)意識兩個(gè)角度，闡述教育改革之所以困難重重其∑ε€根源在于---中華教育的(de)傳統。論從(cóng)史出， σ水(shuǐ)到(dào)渠成，給我們全新的♥σγ(de)理(lǐ)念，全新的(de)認知(z✔↑hī)，多(duō)次引得(de)了(le§∏→™)聽(tīng)課教師(shī)的(de)陣陣掌聲。
三、提高(gāo)了(le)認識，完善了↕ <(le)自(zì)身(shēn)
學習(xí)提升了(le)我個(gè)人(rén)自(zì)身(shēn)的×±≈(de)修養，楊玉東(dōng)教授“課堂觀察技(jìσ₽)術(shù)與診斷”給我很(hěn)大(™φdà)的(de)啓發，讓我在今後的(de)聽(tīng)評課中都(dōu)&∞÷能(néng)有(yǒu)個(gè)明(míng)确的(de)聽σ₹♣(tīng)課目标和(hé)方向，他(tā)教會(huì)我們如(¶≤π∑rú)何畫(huà)圖表，如(rú)何對(duì)教師(shī)€φ的(de)一(yī)節課進行(xíng)數(shù)據處理(lǐ)，讓我們明↕σ(míng)白(bái)了(le)聽(tīng)一(yφ"β ī)節課其實有(yǒu)許多(duō)的(de)事(shì)情∏ ≈÷要(yào)提前作(zuò)好(hǎo)的(₹$Ω'de)，通(tōng)過學習(xí)讓我們知(ε∏≥zhī)道(dào)了(le)如(rú)何評價學生(shēng)，給Ωλ我莫大(dà)的(de)幫助。同時(shí)教授還(hái)對(duì)&l&♥€$dquo;如(rú)何控班”，“如(rú)何α"輔導差生(shēng)”&ldquo•₹;平時(shí)如(rú)何備課，如(rú)何教研”也☆<(yě)提出了(le)自(zì)已獨有(yǒu)的(d✔γ&e)觀點和(hé)作(zuò)法。提高(gāo)了(le)我們的(de)認識，> >λ完善我們自(zì)身(shēn)的(de)素養。
總之，此次培訓的(de)時(shí)間(j₽↓ ∏iān)雖然不(bù)長(cháng)，但(dàn§₩)自(zì)身(shēn)的(de)理(lǐ)論知(zhī)識和↑♥♥(hé)思想觀念有(yǒu)了(le)全面的←(de)增長(cháng)和(hé)轉變，我會(huì)把此次培訓₽☆•的(de)收獲和(hé)感悟運用(yòng)到(dào)今後的(de)™學習(xí)、工(gōng)作(zuò)和($★•hé)生(shēng)活中，繼續加強學習(xí)β×γ↔，不(bù)斷解放(fàng)思想、努力開(kāi)拓創新、為(wèi)我> 校(xiào)的(de)教育教學貢獻出自(¥✔'©zì)己的(de)力量。
