上(shàng)海(hǎi)一(yī)直有(yǒu)自(zì)身(sh↕™ēn)的(de)優越感，骨子(zǐ)裡(lǐ)的(de)。上☆ ↓₩(shàng)海(hǎi)人(rén)，上(shàng)海(hǎi)的(♣β•≤de)教育盡如(rú)是(shì)。這($©zhè)種優越感與它過去(qù)的(de)殖民(mín)地(dì)背景有(yγ✔ <ǒu)關，與它現(xiàn)在的(de)一(yī)線城(chén∞$★g)市(shì)地(dì)位有(yǒu)關。此次•≥來(lái)參加長沙縣協雅進修學校參加為(wèi)期一(yī)周的(d♦₩→ e)異地(dì)培訓，感受頗深。無論是(shì)講課的(↔↕de)諸位學者或官員(yuán)，還(hái)是(shì)供參觀的÷ε(de)幾所學校(xiào)，都(dōu)&α≤自(zì)信滿滿，敝帚自(zì)珍。同樣是(shì)優越，我們仔細觀察，£σ不(bù)難發現(xiàn)其實大(dà)緻可(kě)以分(fēn)為(wè™×↓i)兩種類型：一(yī)種是(shì)貴族的(de)∏λε氣息，另一(yī)種是(shì)暴發戶的(de↑>α)狀态，無論是(shì)眼前還(hái)是(shì)遠(yuǎn)÷←"•方，無論教育還(hái)是(shì)其他(tā)，概莫能(n•α≠Ωéng)外(wài)。由此，對(duì)于任何一(yī)所随著(zhe)社會→¥₹(huì)的(de)進步，伴著(zhe)教育的(de)升"✘級而不(bù)斷發展的(de)學校(xiào)，都(dōuλφ•©)面臨著(zhe)氣質的(de)選擇：貴族還(hái)是(shì)暴發戶？
一(yī)、關于情懷與擔當
據介紹，一(yī)戰二戰中，擔任軍官的(de)×₽貴族的(de)死亡率，遠(yuǎn)遠(₹∑↓yuǎn)高(gāo)于平民(mín)士兵(bīng)。♠γ•究其原因，是(shì)對(duì)于這(zhè)些(xiē"•₽)貴族軍官來(lái)說(shuō)，責任、勇氣和(hé)榮譽比生(sh∑♥π ēng)命更重要(yào)，所以他(tā)ε✔'←們常常沖鋒在前，撤退在後，甚至甯可(kě)戰死，決不(bù)撤退$<±←。這(zhè)就(jiù)是(shì)貴族的(de)情懷與擔♥σ™₩當。
暴發戶則不(bù)同，他(tā)們是(shì)自"←¥(zì)私的(de)、利己的(de)，是(shì)個(gè)人(γ✘rén)利益高(gāo)于一(yī)切的(de)，安全與财✔±≈富是(shì)他(tā)們從(cóng)來(lái)不(bù)肯用(yòαλ±ng)來(lái)交換的(de)私人(rén)物(wù)品。
學校(xiào)是(shì)社會(huì)的(de)産物(wù)，更>±§>是(shì)人(rén)的(de)集合。社會(huì)的(de)屬性與人(ré ×♦n)性的(de)特點，都(dōu)會(huì)凝結為(wèi)學校(xi€÷ào)的(de)品質。公理(lǐ)與功利，道(dào)義與收益，'±>時(shí)時(shí)拷問(wèn)著(zhe)學校(xiào)的(de₽✔¶♦)道(dào)德底線。任何辦學行(xíng)€<↕為(wèi)的(de)毫厘偏差，都(dōu)有(yǒu)可(kě)能(n₽≤↑×éng)造成學生(shēng)未來(lái)的(d≈≈±e)人(rén)生(shēng)災難。因此在誘惑不(bù)α®>斷，壓力無窮的(de)當下(xià)，尤其當國↑£¶(guó)家(jiā)的(de)大(dà)義與集體(tǐ)的•↑∞♦(de)局部利益，未來(lái)的(de)φ★•♣結果與現(xiàn)實的(de)過程發生(s≤>hēng)沖突的(de)時(shí)候，學校→™↑(xiào)必須要(yào)承擔社會(huì)的(de)責任與$☆義務，選擇善舉，遵從(cóng)良知(zhī)。
二、關于優雅與精緻
在現(xiàn)實中，貴族作(zuò)α↑↔為(wèi)一(yī)個(gè)階級已經消失，但(dàn)作Ω (zuò)為(wèi)一(yī)種精神，卻還(hái)會(huì)在一(y÷ ī)定範圍內(nèi)長(cháng)期存在。作(zuò)為(wèi)←≥階級消失的(de)貴族，有(yǒu)的(de)還(hái)←♦"保持著(zhe)經濟的(de)優勢，有(yǒu)的 ≤(de)卻經曆著(zhe)物(wù)質的(de)落魄。但(dàn)無論富有(y✔βǒu)與困厄，他(tā)們高(gāo)雅的(de)氣質與精緻π€的(de)習(xí)慣，卻一(yī)直透露著(←&zhe)固有(yǒu)的(de)身(shēn)份與樣貌。
而暴發戶呢(ne)，他(tā)們窮過，因此對(duì)目前的(de)§富格外(wài)敏感。他(tā)們拼湊名牌，揮霍金(jīn)錢(qián)✘γ>₹，講排場(chǎng)，炫财富，恨不(bù)得(de)把所有(yǒu)的"(de)财産都(dōu)拿(ná)在手上(shàng)，穿↑×&在身(shēn)上(shàng)。一(yī)個(gè)£¶選秀節目有(yǒu)這(zhè)樣一(yī)個(gè)畫(huà)面：一'♣€₩(yī)位女(nǚ)選手腕上(shàng)挂了(le)18條項鏈（黃Ω£(huáng)金(jīn)主打，一(yī)條大(dà)約在200克左右），戴π♥了(le)20個(gè)手镯（黃(huáng)金(jīn)大(dà)約17↓'個(gè)，每個(gè)在70克左右，還(hái)有(yǒu)高(gāo)€±±✔端玉器(qì)手镯），6個(gè)戒指（黃(huáng)金(jīn)δ★φ∏居多(duō)，其中包括鑽戒），連挂10個(gè)吊墜，耳環是(s±©÷hì)黃(huáng)金(jīn)的(de)，平★∑¥$安鎖有(yǒu)2個(gè)。初步估算(suγ¥✔↓àn)黃(huáng)金(jīn)有(yǒu)11斤，總價®£¥值大(dà)約百萬。她(tā)在節目中還(hái)自(zì)₹≈ 曝有(yǒu)兩家(jiā)金(jīn)店(diàn)，一σ₽(yī)家(jiā)電(diàn)動車(chē)行(xíng)，一(εβ≈yī)棟别墅，兩棟房(fáng)子(zǐ)，一(yī)輛(liàγ≈≥ng)車(chē)子(zǐ)。經調查，其資産基本屬實，總資産÷α超億。這(zhè)可(kě)以算(suàn)做(zuò)暴發 ™β戶的(de)典型寫照(zhào)。
學校(xiào)也(yě)正在經曆著(zhe)物(✔wù)質的(de)革命。基于物(wù)質，←↕©↕但(dàn)不(bù)囿于物(wù)質，才是(shì)學校β<Ω®(xiào)的(de)正常選擇。而目前，頗有(yǒu)一(yī)些(xiē)™←↑λ學校(xiào)，把硬件(jiàn)當成優勢，遇有(yǒu)人(rén)→★來(lái)，便祭出高(gāo)大(dà)上(shàng)的(de)設£₹↕備、場(chǎng)館。仔細觀察卻發現(xiàn)，設備上(shà€₽ng)沒有(yǒu)指紋，場(chǎng)館中未留足迹，所有(yǒu)這(±♠★zhè)些(xiē)物(wù)質的(de)Ω&≠優勢，隻是(shì)用(yòng)來(lái)炫富的(de)裝飾品，↔ε沒有(yǒu)任何實際應用(yòng)的←←(de)意義。而學校(xiào)，卻在這(zhè)↑•★☆足金(jīn)的(de)物(wù)質外(wài)殼之π>↕下(xià)，散發著(zhe)文(wén)化(huà)的(de)淺薄 ≠∞與貧瘠。
曾經進過這(zhè)樣的(de)校(xiào)園：舊(jiù)£♣<，但(dàn)不(bù)破，更不(bù)髒；™<小(xiǎo)，但(dàn)格局精緻，角落育人(rén)。學校©↕∑±(xiào)的(de)領導珍惜的(de)是(shì)曆史與創新，學校>σ(xiào)的(de)教師(shī)在乎的(de)♦γ是(shì)尊重與合作(zuò)，學校(xiào)的(de)學 ±"生(shēng)自(zì)豪的(de)是(shì)思考與自(zì)由。這(zh∞πè)樣的(de)學校(xiào)就(jiù)像一(yī)個(gè)衣±< $著(zhe)簡樸的(de)人(rén)，卻把頭發梳得(de)一(yī)絲&λ✘不(bù)亂，目光(guāng)沉靜(jìng)，儀态從(cóng) ®≠ 容。
對(duì)比來(lái)看(kàn)，後者更↓美(měi)。
三、關于積澱與傳承
據說(shuō)“三代培養一(yī)個(gè)貴族&rd₩σα©quo;，而暴發戶卻可(kě)以一(yī)夜> ¥Ω成名。由此可(kě)見(jiàn)，貴族是(≤σ shì)文(wén)化(huà)的(de)質變，而暴 ©發戶隻是(shì)物(wù)質的(de)¥©♣σ增值。
二者的(de)差别首先在于時(shí)間(jiān)的(de)積澱，其次§×↕在于自(zì)身(shēn)的(de)修正與傳承。任何名門(mén)×☆望族往根上(shàng)刨，都(dōu)脫不(bù)了(le)山(shān)野★↑®↕村(cūn)夫的(de)底子(zǐ)。不(bù)同的(de)是(¥σ×shì)，這(zhè)些(xiē)山(shān)野村(cū€>★←n)夫中的(de)一(yī)部分(fēn)在機(jī)緣巧合的(de)變>γ化(huà)中，不(bù)斷複制(zhì)了(le)優良的(de)基™Ω因，一(yī)代一(yī)代，改換門(mén)庭。
在這(zhè)個(gè)講究速成，追求•₹ '速效的(de)時(shí)代，時(shí)間(jiān)是(shì)最昂貴的≥¥(de)東(dōng)西(xī)，很(hěn)少(shǎo)有($®≈φyǒu)人(rén)願意用(yòng)它來(lái)換一(yī)∞÷÷π個(gè)長(cháng)久之後的(de)結果。所以過程§¥₩✔總被我們盡量的(de)縮短(duǎn)，我們不(b↑≈ù)屑于積累，隻急于求成。或者當我們接手了(le∏♥)一(yī)個(gè)頗有(yǒu)時(s∏₹∑↓hí)間(jiān)刻度的(de)學校(xiào)，卻又(yòu)常常←≤☆無視(shì)它已有(yǒu)的(de)定勢，而熱(rè)衷™∏₩于在它的(de)上(shàng)面打上(shà≠₩ng)自(zì)己的(de)烙印，甚至做(zuò↔>&≈)颠覆性的(de)改變。這(zhè)些(xiē)都(dōu)是(shδì)出于功利心所作(zuò)出的(de)選擇。當然這(zhèδ↓₽)樣的(de)選擇，一(yī)方面來(lái)π&α÷自(zì)于校(xiào)長(cháng)自(zì)身(sh≠€£★ēn)的(de)浮躁，另一(yī)方面也(yě)來(φφ¥≈lái)自(zì)于上(shàng)級的(de)壓力或公衆的(de↕β≥↓)評價。
上(shàng)海(hǎi)市(shì)靜(jìng)安區(qū)教師(sΩ hī)進修學院附屬中學的(de)張人(rén)利校(xi§≠ào)長(cháng)，在該校(xiào)躬耕17年(nián)，細細打磨≈₹ 後“茶館”式課堂教學模式，這(zhè)個(gèα'•α)特例，實不(bù)多(duō)見(jiàn)，令人(rén)敬£¶★佩。上(shàng)海(hǎi)外(wài)國(guó)語>"大(dà)學闵行(xíng)外(wài)國(guó)語中學校(xiào)長(×₹§αcháng)吳金(jīn)瑜，在多(duō)年(nián)的(de)↕←校(xiào)長(cháng)職業(yè) ±生(shēng)涯中，細心觀察，不(bù)斷揣摩，專注于學€×©校(xiào)文(wén)化(huà)的(de)創建與鋪墊，所曆學校<→≥σ(xiào)，皆成精品。
作(zuò)為(wèi)校(xiào)長(cháng)，在時(s>♠εhí)間(jiān)中為(wèi)未來(lái)©∞¶♠積澱一(yī)份厚重的(de)曆史，也(yě≥>)許會(huì)承受一(yī)段寂寞，但(dàn)換來(lái)的÷®(de)是(shì)學校(xiào)文(wén)化(hu§✘↑à)精神的(de)繁華。作(zuò)為(wèi)校(xiào)'$長(cháng)，在過程中為(wèi)發展而懂(dǒ©☆∞§ng)得(de)繼承，也(yě)許會(huì)隐藏一(yī)些(xiē)自(z γì)己的(de)個(gè)性，但(dàn)成就(jiù)的(de)是(s€™✘$hì)學校(xiào)品格的(de)獨立與完整。
在學校(xiào)發展的(de)過程中，校(∑↕xiào)長(cháng)發揮著(zhe)¶₽至關重要(yào)的(de)作(zuò)用(yòng)，∏γ₩面對(duì)貴族還(hái)是(shì)暴發戶的(d§↔λ↑e)單向選擇，校(xiào)長(cháng∑©)，要(yào)慎重作(zuò)答(dá)。
