榈庭多(duō)落葉，慨然知(zhī)已秋。2020年(λ¥nián)是(shì)福建省新課程改革開(k•>σ∑āi)局之年(nián)，上(shàng)¶♠海(hǎi)作(zuò)為(wèi)新課程高(gāo)考改革最早的(de)實驗♦Ωα×地(dì)區(qū)，教育理(lǐ)念與管理(lǐ)實踐均處于全國(guó)領¥₽★≥先水(shuǐ)平。在福州教育研究院的(de)精心組織下(xià)，11©>月(yuè)15日(rì)，來(lái)自(‌‍≤γzì)福州各校(xiào)24名語文(wén)，數(shù)學，英語學科( π↕kē)名優教師(shī)，來(lái)到(dào)上(shàng)海(hǎi)∏¥™參加福州市(shì)中學名優教師(shī)影ε®(yǐng)子(zǐ)培訓班進行(xíng)跟崗學習(♣φxí)。

        郭院長(cháng)在>∑♣講座中通(tōng)過生(shēng)動的(d€✘☆∞e)案例，強調教學中更應該關注學生(shēng)如(rú)何學，倡導啓發式教學≠≥♣£，把學生(shēng)作(zuò)為(wèi)能(néng)動的(de)主體‌"(tǐ)，發現(xiàn)學生(shēngσ•≠)的(de)潛能(néng)、潛質，培養學生‌≥ (shēng)成為(wèi)社會(huì)棟梁。教師€¶(shī)要(yào)用(yòng)系列化(huà)的(de)問(wèn&π≠)題、多(duō)樣化(huà)的(de)活動、情境化(huà← ±₹)的(de)對(duì)話(huà)引導學生(shēng)®α↕學習(xí)。他(tā)還(hái)特别提到(dào) ↑了(le)《學記》中“道(dào)而弗牽，強而弗抑，開(kāi ₩)而弗達”的(de)理(lǐ)念，沒有(yǒu‌<)愉快(kuài)的(de)教育，要(yào)善于引導 ♠≤$學生(shēng)，給學生(shēng)适當的(de)壓力，但(dࣙ∏n)也(yě)不(bù)能(néng)壓垮學生(shēng)，要(y≈ ào)善于打開(kāi)學生(shēng)的(de)思<→$←路(lù)。最後，他(tā)還(hái)傳授了(le)自(zì)己獨到(d$π↕‌ào)的(de)健身(shēn)方法，提醒老(lǎo)師(shī)←€₩們要(yào)堅持鍛煉，有(yǒu)良好(hǎo) ∞ ±的(de)體(tǐ)格。郭院長(cháng)對(duì)教育的(de)$€​理(lǐ)解，對(duì)教育理(lǐ)論生(shēng≥£☆)動的(de)解釋，讓在座的(de)各位學員(yuán)受益匪淺。