地(dì)址：上(shàng)海(hǎi)市(shì)東(dōng)寶興路↕≠¶∞(lù)440号
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&nb≠$₹sp;剛剛，2018年(nián)國(guó)家(jiā)級教學成果≈獎獲獎項目名單公布了(le)。教育部說(shuō)，此次共計(jì×♣)1355項成果獲得(de)國(guó)家(jiā)級教 $學成果獎，其中特等獎6項，一(yī)等獎₩£ 150項。上(shàng)海(hǎi)有(yǒu)多(du★>ō)項成果上(shàng)榜。往下(xià)看(kàn>₩≈₩)本市(shì)的(de)獲獎名單，看(kàn)看(kàn)有(yǒu)你("<♣nǐ)熟悉的(de)老(lǎo)師(shī)？
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序号 |
成果名稱 |
成果完成者 |
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1 |
走向世界的(de)中國(guó)數(shù)學教育——義務教育階段數(shù)學課程改革的(de)上 © (shàng)海(hǎi)經驗 |
上(shàng)海(hǎi)市(shì)教育委員(yuán)₹§會(huì)教學研究室 |
2018 基礎教育 國(guó)家(jiā)級教育成果獎 一(yī)等獎
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序号 |
成果名稱 |
成果完成者 |
所在單位 |
其他(tā)成果持有(yǒu)人(rén) |
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1 |
思維“廣場(chǎng)”撬動教學深度變革，實踐“優勢學習(xí)”的(de)研究 |
上(shàng)海(hǎi)市(shì)市(shì)西(xī≠↓★₹)中學 |
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“新優質學校(xiào)”課程教學變革及支持系統 |
上(shàng)海(hǎi)市(shì)教育科(kē)學研究院普通(tōng'")教育研究所 |
上(shàng)海(hǎi)市(shì)新優質學校(xiào)研究所 |
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3 |
提升中小(xiǎo)學作(zuò)業(y∞™è)設計(jì)質量的(de)實踐研究 |
上(shàng)海(hǎi)市(shì)教育委員(yuán)會(huì)↑β₽π教學研究室 |
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4 |
國(guó)家(jiā)課程改革背景下(xià)∞£≤₽學校(xiào)課程發展模式的(de)建構與實踐 |
崔允漷 |
華東(dōng)師(shī)範大(dà)學 |
胡惠闵，周文(wén)葉，吳剛平，柯政，雷浩 |
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5 |
事(shì)實和(hé)證據視(shì)野中的(de)課堂教學診斷 |
上(shàng)海(hǎi)市(shì)洋泾中學 |
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6 |
指向個(gè)性化(huà)教育支持的(de)幼兒($¥ ér)發展評價研究 |
上(shàng)海(hǎi)市(shì)靜(jì©π≈♥ng)安區(qū)安慶幼兒(ér)園 |
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7 |
尊重學生(shēng)個(gè)性潛能(néng)差異的(de)學與教的(<₩de)變革——30年(nián)的(de)持續跟蹤研究與實¥σ×踐 |
徐紅(hóng) |
上(shàng)海(hǎi)市(shì)實驗學校(xiào) |
陸如(rú)萍，範莉，瞿祖芳，袁萬萍，陳興冶↕§☆✔ |
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8 |
研究型課程大(dà)規模實施智能(néng)支持平台研發及實™→施模式探索 |
張治 |
上(shàng)海(hǎi)市(shì)電(diàn)化(huà)教育館σ |
劉小(xiǎo)龍，徐和(hé)祥，餘明(mí♥ ng)華，武嘉捷，淩玲 |
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區(qū)域課程“社會(huì)情緒能(néng)力養成”的(de)開(kāi)發與突破 |
上(shàng)海(hǎi)市(shì)靜(jìng)安區(qū)教∏★£育學院 |
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引領學習(xí)環境重構的(de)中小(&&xiǎo)學創新實驗室行(xíng)動研究 |
竺建偉 |
上(shàng)海(hǎi)市(shì)教育委員(yuán)會(huì)教•÷≥≥育技(jì)術(shù)裝備中心 |
周齊佩，柏丹，孫愛(ài)青，李青，徐 睿 |
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服務課程改革的(de)上(shàng)海<≤∞(hǎi)教研實踐範式 |
上(shàng)海(hǎi)市(shì)教育委員(yuán)會(€>huì)教學研究室 |