《新時(shí)期教研工(gōng)作(z§φ¥Ωuò)轉型》
《情懷立身(shēn),砥砺堅守,有(yǒu)效追求——論教研員(yu←'án)的(de)專業(yè)素養和(hé)課程領導力》
《上(shàng)海(hǎi)教研活動的(de)策劃與組織》
《問(wèn)題化(huà)學習(xí)的(de)研究之路(lù)》
觀摩考察、聽(tīng)課、交流">(上(shàng)海(hǎi)市(shì)靜(≈≠jìng)安區(qū)教育學院附屬學校(xiào))
《教研中的(de)科(kē)研:定位、內(σ≈✔nèi)容與方法》
《課堂視(shì)野中的(de)教師(shī)及其指導者》
《教學研究與教師(shī)專業(yè)發展——基于課堂改進的(de•×)課例研究》